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学生能力培养之----批改作文的十大能力(转载)  

2008-10-25 13:49:45|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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今天,我在语文乐园的圈子里,看到了圈友的佳作产生共鸣.准备向他学习在实际中运用.现在把它转载下来,以便更好地体会.有兴趣的同行和朋友们就一起来学习吧.同时也谢谢圈友给我提供这么好的学习机会.

学生能力培养之----批改作文的十大

 

语文教学改革日新月异,归结成一点,就是培养学生由知识型向能力型转换。培养学生能力势在必行。

作文能力是学生语文能力中的一个重要能力之一,培养学生作文能力是培养学生能力的一个重要组成部分。

提高学生的作文能力,首先要让学生知道怎样批改作文。这是一条高屋建瓴、提高学生作文能力的一种有效的方法,正应了这句话:“授之于鱼,不如授之于渔。”

好的作文是学生写出来的,不是老师批出来的。它需要老师好的指导,恰如其分的启发,再加上学生有作文的能力,这样就可以相得益彰,学生就可以写出好的文章。

教育专家魏书生就是让学生互改作文来提高学生的作文水平的典范!

我们做老师的如何教学生互改作文,在我语文教学生涯中,我摸索了一些方法,与同行共勉!

以下是提高学生批改作文的十大能力:

1、看你批改的作文,它的格式是否正确。如:题目的名称是否居中;每段前面是否空两格;应用文固定格式是否符合要求等

2、看你批改的作文,它的卷面是否整洁。如:字的大小是否匀称、居中,有无涂抹现象、粘贴现象;有无添字现象;字体是否潦草等

3、看你批改的作文,你能找出几个错别字。

4、看你批改的作文,你能从中找出几处病句。

5、看你批改的作文使用标点符号有几处明显的错误。

6、看你批改的作文的表达方式是否恰当;语言表达是否流畅;用词是否准确恰当。

7、看你批改的作文的内容是否符合要求;中心是否鲜明、集中,反应的是什么主题等。

8、看你批改的作文的选材:详略是否得当,选的事例是否典型等。

9、看你批改的作文的结构:段与段之间的过渡是否自然;内容是否前后照应;情节是否完整等

10、看你批改的作文运用了什么写法:如对比、衬托、欲扬先抑等;看你批改的作文使用了哪些的修辞手法,是否恰当等。

有些老师可能这样问:“作文让学生批,老师干什么?”你别急,老师的工作量大着呢。

以上是批改作文的总纲,具体文章具体对待。如说明文有自身的特点,如果让学生批的话,就需要有新的方法,如:使用了什么说明方法,语言是否简洁、严密等。

另外,学生批过的作文,你需要大致浏览一下,因为学生水平参差不齐,批改肯定存在问题,你需要找出问题,纠正误差,解决存在的问题,这需要大量的时间,可能比你自己 批还要费事,但是你批那是你抱着他走,你让学生批,这是放手让学生走,你需要在旁边给与指导、鼓励。一旦学生入门,进步是神速,使你意料不到的。有可能前后篇的文章让你感到不可思议,判若两人!

亲爱的同行,如果我的文章能对你有所帮助,我将感到荣幸之至!

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